Early locus of a linguistic variable in a fast priming task

Authors:
Chang H. Lee, Leonard Katz
Published Online:
21 Sep 2010
DOI:
10.1080/00207590244000115
Pages:
257–265
Volume/Issue No:
Volume 37 Issue 5

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The syllable and the morpheme are known to be important linguistic variables, but is such information involved in the early stages of word recognition? Syllable‐morpheme information was manipulated in the early stage of word naming by means of the fast priming paradigm. The letters in the prime were printed in a mixture of lower‐ and upper‐case letters. The change from lower to upper case occurred either at a syllable‐morpheme boundary, before the boundary, or after it (e.g., reTAKE, rETAKE, or retAKE) creating either an intact pair or a broken one. The target was always in lower case (e.g., retake). The results of Experiments 1 and 2 revealed that intact syllable and morpheme information facilitated word naming at a short Stimulus Onset Asynchrony (below awareness) but not at a long SOA, suggesting that the use of such information is automatic. A second set of experiments attempted to determine if syllable information alone could facilitate word processing. In Experiments 3 and 4, monomorphemic words were divided either at, before, or after the syllable boundary (e.g., rePEL, rEPEL, or repEL). The primes were all pseudomorphemic in the sense that the initial syllables could appear as a morpheme in other words (e.g., restate) but were not morphemic in the target words (e.g., repel). The second syllable was neither morphemic nor pseudomorphemic. Using the same SOAs as in Experiments 1 and 2, intact syllables were found to be facilitative at the short SOA, but not at the long SOA. Thus, the syllable plays a role in an early stage of word recognition. Whether morphemes that are not syllables are facilitative is still to be determined in this paradigm.

La syllabe et le morphème sont connus pour ětre d'importantes variables linguistiques, mais une telle information est‐elle impliquée dans les étapes initiales de la reconnaissance des mots? On a manipulé l'information syllabe‐morphème dans l'étape récente de nomination de mots à travers le paradigme de présentation rapide du stimulus primaire. Les lettres dans le stimulus primaire ont été imprimées avec un mélange de majuscules et de minuscules. Le changement de lettre minuscule à lettres majuscule avait lieu soit sur une ligne syllabe morphème avant la liaison ou après celle‐ci (ex: reTAKE, rETAKE, ou retAKE), créant soit une paire intacte ou une paire brisée. L'objectif se présentait toujours en minuscules (ex: retake). Les résultats des expériences 1 et 2 ont révélé que l'information intacte de la syllabe et du morphème facilitait la nomination de mots quand la Asynchronisation de l'Initialisation du Stimulus (AIS) était courte, mais pas quand elle était longue. Cela suggère que l'utilisation d'une telle information est automatique. Un second groupe d'expériences a tenté de déterminer si l'information de la syllabe seule pourrait faciliter le processus des mots. On a divisé dans les expériences 3 et 4 des mots morphèmes soit avant soit après la liaison syllabique (ex: rePEL, rEPEL, ou repEL). Le stimulus primaire a été pseudo‐morphème dans le sens où les syllabes initiales pouvaient apparaître comme un morphème dans d'autres mots (ex: repel). La seconde syllabe n'était ni morphème ni pseudo‐morphème. En utilisant les měmes AIS que dans les expériences 3 et 4, on a trouvé que les syllabes intactes facilitaient la reconnaissance du mot quand la AIS était courte, mais pas quand elle était longue. Pour autant, la syllabe remplie un rôle dans l'étape initiale de la reconnaissance des mots. On devra encore déterminer dans ce paradigme si les morphèmes qui ne sont pas des syllabes facilitent la reconnaissance ou non.

La sílaba y el morfema se conocen como variables lingüísticas importantes, pero ¿se encuentra esa información involucrada en las etapas iniciales del reconocimiento de palabras? La información sílaba‐morfema se manipuló en la etapa temprana de nombramiento de palabras mediante el paradigma de presentación rápida del estímulo primario. Las letras en el estímulo primario se imprimieron con una mezcla de mayúsculas y minúsculas. El cambio de letra minúscula a mayúscula ocurría ya sea, en una liga sílaba‐morfema, antes de la liga, o después de ésta (Ej., reTAKE, rETAKE, o retAKE), creando un par intacto o uno fracturado. El estímulo meta se presentaba siempre en minúsculas (Ej., retake). Los resultados de los experimentos 1 y 2 revelaron que la información intacta de la sílaba y el morfema facilitaba el nombramiento de palabras cuando la Asincronía del Inicio del Estímulo (AIE) era corta, pero no cuando era larga. Esto sugiere que el uso de tal información es automático. Un segundo grupo de experimentos intentó determinar si la información de la sílaba sola podría facilitar el procesamiento de las palabras. En los experimentos 3 y 4, palabras monomorfémicas se dividieron ya sea antes o después de la liga silábica (Ej., rePEL, rEPEL, o repEL). El estímulo primario fue pseudomorfémico en el sentido de que las sílabas iniciales podían aparecer como un morfema en otras palabras (Ej. restate), pero no eran morfémicas en las palabras blanco (Ej., repel). La segunda sílaba no era ni morfémica ni pseudomorfémica. Empleando la misma AIE que en los experimentos 1 y 2, se encontró que las sílabas intactas facilitaban el reconocimiento de la palabra cuando la AIE era corta, pero no cuando era larga. Por lo tanto, la sílaba desempeña un rol en una etapa inicial del reconocimiento de las palabras. Habrá todavía que determinar, en este paradigma, si los morfemas que no sean sílabas facilitan el reconocimiento o no.

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