Acculturation and adaptation of immigrant adolescents in Greek urban schools

Authors:
Frosso Motti‐Stefanidi, Vassilis Pavlopoulos, Jelena Obradović, Ann S. Masten
Published Online:
13 Feb 2008
DOI:
10.1080/00207590701804412
Pages:
45–58
Volume/Issue No:
Volume 43 Issue 1

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The purpose of this study was to examine the acculturation, psychological well‐being, and school adjustment of Pontian adolescents from the former Soviet Union (FSU‐Pontians), who are immigrants of the diaspora living in Greece, compared with an immigrant group from Albania and native Greek classmates. The sample included 165 FSU‐Pontian immigrants, 272 immigrants from Albania, and their 525 Greek classmates (mean age = 13.7 years). School adjustment data were obtained using multiple methods and informants. Students also reported their subjective well‐being and acculturation via multiple measures. Findings indicated that FSU‐Pontian adolescents, although they are Greek citizens, had a stronger ethnic and a lower host‐national orientation than did Albanian students. Both immigrant groups experienced similar difficulties in school adjustment. Involvement in Greek culture was a salient predictor of school adjustment, while involvement in one's ethnic culture was related to subjective well‐being. Findings suggest that the acculturation expectations of host country members may be related to immigrants' acculturation orientations.

Le but de cette étude était d'examiner l'acculturation, le bien‐être psychologique et l'ajustement scolaire des adolescents pontiens provenant de l'ancienne Union Soviétique (pontiens‐URSS) qui sont des immigrés de la dispora vivant en Grèce. Ces étudiants ont été comparés à un groupe de camarades de classe qui sont des immigrés albanais et grecs. l'échantillon comportait 165 immigrés pontiens‐URSS, 272 immigrés albanais et leurs 525 camarades nés en Grèce (âge moyen = 13.7 ans). Les données sur l'ajustement scolaire, incluant les notes, l'absentéisme, la conscience et les comportements perturbateurs ont été obtenus à l'aide de méthodes et d'informants multiples. Les étudiants ont aussi rapporté leur bien‐être subjectif et leur acculturation à travers des mesures multiples. Les résultats ont indiqué que les adolescents pontiens‐URSS, même s'ils sont des citoyens grecs, avaient une plus forte orientation ethnique et une plus faible orientation nationale du pays hôte que les étudiants albanais. Les deux groupes d'immigrés ont expérimenté des difficultés similaires au niveau de l'ajustement scolaire. Les patrons d'acculturation des adolescents immigrés étaient reliés à l'adaptation. l'implication dans la culture grecque était reliée au bien‐être subjectif. Les résultats ont indiqué que les attentes d'acculturation des membres du pays hôte sont reliées aux orientations d'acculturation des immigrés.

El propósito de este estudio fue examinar la aculturación, el bienestar psicológico y el ajuste escolar en adolescentes Pónticos de la antigua Unión Soviética (Pónticos‐AUS) una diáspora de inmigrantes que viven en Grecia, comparado con un grupo de sus compañeros de clase, Albaneses y Griegos. La muestra incluyó 165 inmigrantes Pónticos‐AUS, 272 inmigrantes Albaneses y sus 525 compañeros de clases, nativos Griegos (media de edad  = 13,7 años). Los datos sobre el ajuste escolar, incluyendo las notas, ausentismo, conciencia y comportamiento disruptivo fueron obtenidos utilizando múltiples métodos e informantes. Los estudiantes también informaron su bienestar subjetivo y aculturación mediante múltiples medidas. Los resultados indicaron que los adolescentes Pónticos‐AUS, aún siendo ciudadanos griegos, tienen más fuerte orientación étnica y más baja orientación del país de acogida en comparación con los estudiantes Albaneses. Ambos grupos de inmigrantes experimentaban dificultades en ajuste escolar. Los patrones de aculturación de adolescentes inmigrantes fueron relacionados con adaptación. Estar involucrado en cultura griega fue un importante predictor de ajuste escolar, mientras que estar involucrado en la cultura étnica fue relacionada con el bienestar subjetivo. Los resultados revelan que las expectativas de aculturación de los miembros del país de acogida están relacionadas con las orientaciones de aculturación de los inmigrantes.

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