Globalization and its discontents: Challenges to developmental theory and practice in Africa

Authors:
Charles M. Super, Sara Harkness
Published Online:
03 Apr 2008
DOI:
10.1080/00207590701859333
Pages:
107–113
Volume/Issue No:
Volume 43 Issue 2

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The three contributions to this Special Section on Culture and Human Development are summarized and critiqued. In considering the nature of contemporary psychological science, as well as applications to early childhood care and development, education to prevent HIV/AIDS, and formal academic education, the various authors are in general agreement on the limitations of current knowledge as it applies to African populations. There is also a common focus on the promise of scientific procedures that take seriously the importance of local understandings, institutions, and social settings.

Les trois contributions de cette section spéciale sur la culture et sur le développement humain sont résumées et critiquées. En considérant la nature de la science psychologique contemporaine ainsi que les applications aux soins à la petite enfance et au développement, à l'éducation pour prévenir le VIH/SIDA, et à l'éducation académique formelle, les divers auteurs sont globalement en accord sur les limites des connaissances actuelles telles qu'appliquées aux populations africaines. Il y a aussi une emphase commune sur la promesse de procédures scientifiques qui prennent sérieusement l'importance des compréhensions, des institutions et des contextes sociaux locaux.

Se resumen y critican las tres contribuciones a esta sección especial sobre el desarrollo cultural y humano. Considerando la naturaleza de la ciencia psicológica contemporánea, junto con aplicaciones de la atención a la infancia temprana y su desarrollo, educación para la prevención del VIH/SIDA y educación académica formal, varios autores están generalmente de acuerdo sobre las limitaciones del conocimiento contemporáneo cuando éste se aplica a las poblaciones de África. Igualmente, hay un enfoque común en la promesa de los procedimientos científicos que dan importancia a los entendimientos locales, instituciones y marcos sociales.

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