East Asian child‐rearing attitudes: An exploration of cultural, demographic and self‐disclosure factors among US immigrants

Authors:
Declan T. Barry, Matthew J. Bernard, Mark Beitel
Published Online:
15 Sep 2009
DOI:
10.1080/00207590802236258
Pages:
342–350
Volume/Issue No:
Volume 44 Issue 5

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Child‐rearing attitudes among East Asian groups have been emphasized in the developmental psychology literature in the context of their association with academic achievement. Although child‐rearing attitudes play an important role in the transmission of cultural values, much of the research on East Asian child‐rearing attitudes has ignored cultural variables and has instead focused on authoritarian parenting style. The current study examined the association between three classes of variables—culture (i.e., ethnic identity, self‐construal, acculturation), demographics (sex, years in the US, English fluency), and self‐disclosure—and traditional child‐rearing attitudes (TCRA) among East Asian immigrants in the United States. It was hypothesized that higher levels of TCRA would be associated with higher levels of ethnic identity, interdependent self‐construal, separation, and guarded self‐disclosure, and fewer years spent in the United States. The participants included 170 East Asian (Chinese, Japanese, and Korean) immigrants (88 men, 82 women) who were administered a battery of psychometrically established measures. Our hypotheses were largely supported. We found that, while there was no significant sex by ethnicity effect for TCRA, men were significantly more likely than women to endorse TCRA and the Korean group had significantly higher TCRA than the Japanese group. Ethnic identity, interdependent self‐construal, separation, years in the US, and guarded self‐disclosure were significant independent predictors of TCRA. The findings suggest the need for broadening the content of assessment tools of child‐rearing attitudes and measuring associated cultural and noncultural variables among East Asian ethnic groups. Future research on child‐rearing attitudes among Asian ethnic groups may benefit from (1) measuring multiple dimensions of TCRA, (2) assessing associated cultural variables directly rather than inferring them in an ad hoc fashion based on observed ethnicity differences, (3) measurement of demography (including sex and years spent in the host country) and (4) examining the potential influence of guarded self‐disclosure.

Les attitudes éducative parmi les groupes asiatiques de l'est ont été soulignées dans les écrits en psychologie du développement dans le contexte de ses associations avec la réussite scolaire. Même si les attitudes éducatives jouent un rôle important dans la transmission des valeurs culturelles, la grande partie de la recherche portant sur les attitudes éducatives asiatiques de l'est a ignoré les variables culturelles et a plutôt mis l'emphase sur le style parental autoritaire. La présente étude a examiné l'association entre trois classes de variables—la culture (i.e., identité ethnique, conception de soi et acculturation), la démographie (sexe, années passées aux Etats‐Unis et facilité avec l'anglais) et l'ouverture de soi—ainsi que les attitudes éducatives traditionnelles (TCRA en anglais) parmi les immigrés asiatiques de l'est vivant aux États‐Unis. Nous avons émis l'hypothèse que les niveaux élevés de TCRA seraient asssociés avec l'identité ethnique, la conception de soi inter‐dépendante, la séparation, l'ouverture de soi prudente et avec plus d'années passées aux Etats‐Unis. Les participants étaient 170 (88 hommes et 82 femmes) immigrés asiatiques de l'est (chinois, japonais et coréens) auxquels nous avons administré une batterie de mesures psychométriquement établies. Nos hypothèses ont été largement appuyées. Nous avons trouvé que, pendant qu'il n'y avait pas d'effet significatif sexe par ethnicité pour le TCRA, les hommes étaient significativement plus enclins que les femmes d'endosser le TCRA et le groupe coréen avait significativement plus de TCRA que le groupe japonais. L'identité ethnique, la conception de soi inter‐dépendante, la séparation, les années passées aux Etats‐Unis, et l'ouverture de soi prudente étaient des prédicteurs indépendants signicatifs. L'identité ethnique, la conception de soi inter‐dépendente, la séparation, les années passées aux Etats‐Unis et l'ouverture de soi prudente ont été des prédicteurs indépendants significatifs du TCRA. Les résultats suggèrent le besoin d'élargir le contenu des outils d'évaluation des attitudes éducatives et de mesurer des variables culturelles et non culturelles associées parmi des groupes ethniques asiatiques de l'est. La recherche future portant sur les attitudes éducatives parmi des groupes ethniques asiatiques de l'est pourrait bénéficier de (1) la mesure de dimensions multiples du TCRA, (2) l'évaluation de variables culturelles associées de manière directe au lieu de les inférer de manière ad hoc en s'appuyant sur des différences observées au niveau de l'ethnicité, (3) la mesure de la démographie (incluant le sexe et les années passées dans le pays d'accueil) et (4) l'ouverture de soi prudente.

Las actitudes acerca de la crianza de los hijos entre los grupos de Asia Oriental han sido destacadas en la literatura sobre la psicología del desarrollo, en el contexto de su relación con el rendimiento académico. Aunque las actitudes acerca de la crianza de los hijos juegan un rol importante en la transmisión de los valores culturales, muchos de los estudios sobre las actitudes hacia la crianza de los hijos han ignorado las variables culturales, y en vez de éstas. se han centrado en el estudio del estilo de la crianza de los hijos autoritario. El presente estudio examina la relación entre tres clases de variables—la cultura (i.e., identidad étnica, autoconcepto, aculturación), demografía (sexo, años en los E.E.U.U. y fluidez en inglés) y la autorrevelación—y las actitudes tradicionales hacia la crianza de los hijos (TCRA) entre los inmigrantes de Asia Oriental en los Estados Unidos. Se planteó que los niveles más altos de TCRA iban a estar relacionados con niveles más altos de identidad étnica, autoconcepto interdependiente, separación y autorrevelación reservada y más años pasados en los Estados Unidos. Los participantes fueron 170 personas de Asia Oriental (Chinos, Japoneses y Coreanos) e inmigrantes (88 hombres, 82 mujeres) a quienes se administró una batería de medidas establecidas psicométricamente. Nuestras hipótesis fueron confirmadas. Encontramos que, mientras que no había efecto significativo del sexo por etnicidad sobre TCRA, los hombres, más que las mujeres, tendían a apoyar TCRA y que el grupo coreano tenía significativamente más TCRA que el grupo japonés. La identidad étnica, el autoconcepto interdependiente, la separación y los años de residencia en los E.E.U.U. fueron unos predictores independientes significativos de TCRA. Los resultados sugieren la necesidad de ampliar el contenido de las herramientas de evaluación de las actitudes hacia la crianza de los hijos y de medir las variables culturales y no culturales relacionadas con éstas entre los grupos étnicos de Asia Oriental. Las investigaciones futuras sobre las actitudes hacia la crianza de los hijos entre los grupos étnicos asiáticos se pueden beneficiar de (1) las medidas de las múltiples dimensiones de TCRA, (2) la evaluación de las variables culturales, en vez de la inferencia de éstas basada en diferencias étnicas observadas de modo ad hoc, (3) las medidas demográficas (incluyendo el sexo y años pasados en el país de acogida) y (4) la reservada autorrevelación.

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