Public and private schoolteachers’ differences in terms of job attitudes in Albania

Authors:
Migena Buka, Reyhan Bilgiç
Published Online:
17 Feb 2010
DOI:
10.1080/00207590903452291
Pages:
232–239
Volume/Issue No:
Volume 45 Issue 3

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In the present study, the attitudinal differences between public and private schoolteachers in Albania were investigated. Since the type of the organization varies, one would expect different climates for the emergence of job attitudes—mainly job satisfaction, job involvement, and organizational commitment, the most frequently studied job attitudes in the industrial and organizational psychology literature. It was hypothesized that the private schoolteachers would be more satisfied than public schoolteachers, especially due to high levels of payment and other desirable conditions. However, the public schoolteachers will be more involved than the private schoolteachers since they have to justify their continued work under the undesirable conditions. The commitment level of the private schoolteachers will be higher than the public schoolteachers since there is usually high correlation between job satisfaction and organizational commitment. Data were gathered from a total of 429 teachers working in public (n = 254) and private (n = 175) schools in Albania, in high and middle schools. The data were analyzed using multivariate analysis of covariance with age as a covariate. The results indicated that the private schoolteachers were more satisfied, as expected, revealed a weaker job involvement and were more committed to their school than their colleagues in the public sector. The results were found to be in line with previous studies conducted in the west. However, this study is believed to have a potential contribution to the literature in general, and to the Albanian local literature in particular. To the knowledge of the authors, there has been no similar study in Albania. Discussion is provided along with the limitations of the study and suggestions for future research.

Dans la présente étude, les différences attitudinales entre les professeurs d’écoles publiques et d’écoles privées en Albanie ont été examinées. Puisque le type d'organisation varie, nous pouvons nous attendre à ce que les différences dans les environnements puissent créer différents climats pour l’émergence d'attitudes de travail, principalement la satisfaction au travail, l'implication au travail et l'engagement organisationnel, lesquelles sont les attitudes au travail les plus fréquemment étudiées dans les écrits en psychologie industrielle organisationnelle. L'hypothèse formulée était que les professeurs de l’école privée seraient plus satisfaits, spécialement à cause des salaires élevés et des autres conditions d'emploi favorables, comparativement aux professeurs de l’école publique. En contrepartie, les professeurs de l’école publique seront plus impliqués que les professeurs de l’école privée, compte tenu qu'ils doivent justifier leur travail continu dans des conditions moins favorables. Le niveau d'engagement des professeurs de l’école privée sera plus élevé que celui des professeurs de l’école publique compte tenu de la corrélation élevée généralement observée entre la satisfaction au travail et l'engagement organisationnel. Les données furent recueillies auprès de 429 professeurs enseignant dans des écoles publiques (n = 254) et des écoles privées (n = 175) en Albanie, au secondaire. Les données furent analysées à partir d'analyses de covariance multivariées, avec l’âge comme covariable. Les résultats ont indiqué que les professeurs de l’école privée étaient plus satisfaits, tel qu'attendu, révélaient une plus faible implication au travail et étaient plus engagés face à leur école comparativement à leurs collègues du secteur public. Ces résultats concordent avec ceux d’études antérieures menées dans l'ouest. Cependant, nous croyons que cette étude apporte une contribution potentielle pour la recherche de manière générale et pour la recherche locale en Albanie en particulier. À notre connaissance, il n'y a pas d’étude similaire en Albanie, mettant ainsi de l'avant un nouveau point de vue. Une discussion présente les limites de l’étude ainsi que des suggestions pour des études futures.

En el presente estudio, se investigaron las diferencias entre los maestros en las escuelas públicas y privadas en Albania. Dado que hay diferencias entre el tipo de la organización, uno podría pensar que las diferencias entre los ambientes crearían diferentes climas para que aparecieran diferentes actitudes hacia el trabajo, sobre todo la satisfacción en el trabajo, la implicación y el compromiso con la organización, son las actitudes en el trabajo más estudiadas en la literatura sobre la psicología industrial y de las organizaciones. Se supuso que los maestros en las escuelas privadas iban a estar más satisfechos, sobre todo debido a mayor sueldo y otras condiciones deseadas en comparación con los maestros en las escuelas públicas. No obstante, los maestros en las escuelas públicas estarían más involucrados que los maestros de las escuelas privadas dado que tienen que justificar su continuo trabajo ante las condiciones indeseadas. El nivel de compromiso en los maestros sería más alto en las escuelas privadas en comparación con las públicas, dado que suele haber correlaciones altas entre la satisfacción en el trabajo y el compromiso con la organización. Se recogió datos de un total de 429 maestros, trabajadores de escuelas públicas (n = 254) y privadas (n = 175) en Albania, en las escuelas de enseñanza superior y media. Los datos se analizaron usando los análisis de la covarianza con la edad como la covariante. Los resultados indicaron que los maestros de las escuelas privadas estaban más satisfechos, tal como se esperó, revelaron menor implicación y fueron menos comprometidos con sus escuelas que sus colegas del sector público. Los resultados están en la misma línea que los estudios anteriores llevados a cabo en el oeste. No obstante, se cree que este estudio aporta una potente contribución a la literatura en general y en particular a la literatura local albana. Según el conocimiento de los autores, no hay similares estudios en Albania y por tanto, se trata de un nuevo escrutinio. Los resultados se discuten junto con las limitaciones del estudio y sugerencias para las futuras investigaciones.

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