THE COPYING OF UPRIGHT AND TILTED SQUARES BY SWAZI CHILDREN AND ADULTS

Authors:
Pia Broderick, Judith I. Laszlo
Published Online:
27 Sep 2007
DOI:
10.1080/00207594.1989.10600051
Pages:
333–350
Volume/Issue No:
Volume 24 Issue 1-5

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Children aged 5–12, and adults from a rural area of Swaziland, along with urban based adults were assessed on their copying ability for a square orientated in two ways, squarely and obliquely; and under five different conditions. The children and rural adults experienced significant difficulties in copying the obliquely orientated shape, while the urban adults produced the shape without difficulty, although they all easily perceived the shapes and programmed the required movements. The results indicate that the process of planning the fine movements for drawing is learned, improves with age, and practice is necessary. Where planning is more complex, in the production and combination of oblique lines, it appears that the lack of practice in Swazi rural schools, and generally little requirement to use the skills, results in a delay of those particular drawing abilities.

Des enfants âgés de 5 à 12 ans et des adultes habitant la campagne du Swaziland, ainsi que des adultes habitant la ville furent évalués selon leur capacité de copier un carré orienté de deux façons, i.e. carrément et obliquement; et sous cinq conditions différentes. Le enfants et les adultes campagnards trouvèrent significativement plus difficile de copier la forme oblique, tandis que les adultes citadins reproduisirent cette forme sans difficulté, bien qu'ils eussent tous perçu les formes et accompli les mouvements nécessaires. Les résultats indiquent que le processus de planification des mouvement fins dans le dessin est appris, qu'il s'améliore avec l'âge, et que la pratique est nécessaire. Là où la planification est plus complexe, dans la production et la combinaison de lignes orientées obliquement, il appert que le manque de pratique dans les écoles rurales au Swaziland, ainsi que la tendance généralement faible d'utiliser ces mouvements spécifiques, mène à un délai dans le développement de ces capacités particulières de dessin.

© 1989 International Union of Psychological Science