Parent–adolescent relationships and social adjustment: The case of a collectivistic culture

Authors:
Miri Scharf, Hadas Wiseman, Faten Farah
Published Online:
22 Feb 2011
DOI:
10.1080/00207594.2010.528424
Pages:
177–190
Volume/Issue No:
Volume 46 Issue 3

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This study examined how parent–adolescent relationships are related to adolescent loneliness, interpersonal difficulties and school adjustment among Israeli Arabs. Two hundred and thirty‐one 11th graders (103 boys and 128 girls) and their homeroom teachers participated. Four groups of adolescents were identified according to parenting practice profiles: Adolescents in the harsh parenting group reported the highest levels of loneliness, those in the distant and mixed groups reported midway levels of loneliness, and those in the warm group showed the lowest degree of loneliness and the lowest levels of interpersonal problems. Overall, boys reported higher levels of peer‐related loneliness and lower levels of affinity for aloneness than girls. Gender interacted significantly with parenting group, with girls in the harsh parenting group exhibiting greater parent‐related loneliness and affinity for loneliness, while boys exhibited more peer‐related loneliness. The important role that parents play in their children's social adjustment is discussed in relation to gender and culture.

Cette étude examine comment les relations parent–adolescent sont reliées à la solitude chez l'adolescent, aux difficultés interpersonnelles et à l'ajustement scolaire au sein d'une population arabe israélienne. Deux cent trente et un élèves en 11ème année (103 garçons et 128 filles) et leurs enseignants principaux ont participé. Quatre groupes d'adolescents ont été identifiés selon les profils de pratique d'éducation des parents: les adolescents dans le groupe sévère ont rapporté le plus haut niveau de solitude, ceux appartenant aux groupes distants ou mixtes ont rapporté des niveaux intermédiaires de solitude, et ceux dans le groupe chaleureux ont montré le plus bas degré de solitude et les plus bas niveaux de problèmes interpersonnels. Dans l'ensemble, les garçons rapportent de plus hauts niveaux de solitude reliés à leurs pairs et de plus bas niveaux d'affinité pour la solitude que les filles. Le genre interagit significativement avec le groupe d'éducation, les filles du groupe sévère manifestant de plus grande solitude reliée au parent et une affinité pour la solitude, tandis que les garçons montrent plus de solitude liée à leurs pairs. Le rôle important que les parents jouent dans l'ajustement social de leurs enfants est discuté en relation avec le genre et la culture.

En este estudio se examina la relación entre padres con hijos adolescentes y cómo está asociado a la soledad, dificultades interpersonales y adaptación escolar entre adolescentes árabes de Israel. Participaron 231 adolescentes de cuarto año del secundario (103 varones y 128 mujeres) junto con sus docentes. Se identificaron cuatro grupos de adolescentes según estilos parentales ejercidos hacia ellos: los adolescentes en el grupo de estilo parental severo informaron los niveles de soledad más alto, aquellos en los grupos distante y mixto obtuvieron niveles de soledad mediana, y aquellos en el grupo cálido informaron tener el nivel más bajo de soledad y la menor cantidad de problemas interpersonales. En total, los varones presentaron mayores niveles de soledad respecto de sus pares y niveles más bajos de afinidad por la soledad que las mujeres. El género interactuó de forma significativa con el estilo parental, siendo el sexo femenino, dentro del estilo parental severo, el que sentía mayor soledad en relación a los padres y afinidad por la soledad, mientras que el sexo masculino sentía mayor soledad en relación a los pares. Se discute la función importante de los padres en la adaptación social de sus hijos en relación a género y cultura.

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