COMPETENCES A COMMUNIQUER ET RELATIONS PRIVILEGIEES ENTRE ENFANTS: COMPARAISON ENTRE DEUX GROUPES D'AGE

Authors:
Maria José Garcia Werebe, Pierre Marie Baudonniere
Published Online:
27 Sep 2007
DOI:
10.1080/00207598808247789
Pages:
619–635
Volume/Issue No:
Volume 23 Issue 1-6

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The purpose of this study is to analyse the specificity of interactions between preschool friends, whose relationships are built on a voluntary and stable choice of a particular partner. The sample consisted of 18 unisexual triads of children aged 3 to 4 years (9 male and 9 female) from 5 Parisian kindergarten. These triads were compared with 18 others, composed of children aged 4 to 5 years (9 male and 9 female), from a previous study (Werebe et Boudonnière, in press). Each triad was composed of a dyad of friends plus a third familiar partner, all three classmates. The dyads of friends were selected on the basis of the following criteria: (1) a reciprocal and preferential search for one another; (2) a voluntary choice of the friend, without intervention from parents or teachers. The children were videotaped without their knowledge, without adult presence, in a familiar room of their school. The experimental setting was standardized in each of the 5 schools. The experimental paradigm was a variant of the one created by Nadel and Baudonnière (1980, 1982), with an important modification: the ten categories of matching objects were provided in double sets for the three children. Four indices were used for the data analysis: holding and appropriation of objects; offering of objects; competition to hold objects and verbalizations. The findings confirmed the principal hypothesis: that interactions between friends differ from those with the third partner, in both age groups, quantitatively (density of interactions) and qualitatively (reciprocal offerings and verbal communications). Furthermore, the findings revealed that the younger children had more difficulty than the older ones, to manage the triadic situation, especially in this situation with the constraint imposed by the presence of two sets of matching objects for three partners.

L'objectif de cette étude est d'analyser la spécificité des interactions entre amis(es) d'âge préscolaire, dont les relations reposent sur un choix volontaire et stable d'un partenaire en particulier. L'échantillon étudié se compose de 18 triades unisexuées de 3–4 ans (9 masculines et 9 féminines), de 5 écoles maternelles de la région parisienne, comparées à celles d'une étude précédente (Werebe et Baudonnière, sous presse), comprenant 18 triades de 4–5 ans (9 masculines et 9 féminines). Chaque triade se compose d'une dyade d'amis(es) et d'un troisième enfant familier, tous les trois de la même classe. Les enfants sont filmés à leur insu, en absence d'un adulte, dans une salle familière de leur école, standardisée pour les 5 écoles. L'espace expérimental contient dix catégories d'objets identiques en double exemplaires pour les trois enfants. Quatre indicateurs sont utilisés pour l'analyse des données: prises et appropriations des objets; offrandes; compétitions autour des objets; émissions verbales. Les résultats confirment l'hypothèse principale: les interactions entre les amis(es) se différencient de celles avec le troisième enfant, quantitativement (densité des interactions) et qualitativement (offrandes et échanges verbaux réciproques). Et cela dès l'âge de 3 ans. En outre, les résultats révèlent que les enfants plus jeunes ont plus de difficulté que leurs aînés pour gérer la situation triadique, notamment en raison de la contrainte imposée par la présence de 2 exemplaires des objets identiques pour trois enfants.

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