THE ACCULTURATION OF AUTONOMY EXPECTATIONS IN CHINESE HIGH SCHOOLERS RESIDING IN TWO WESTERN NATIONS

Authors:
S. Shirley Feldman, Doreen A. Rosenthal
Published Online:
27 Sep 2007
DOI:
10.1080/00207599008247862
Pages:
259–281
Volume/Issue No:
Volume 25 Issue 2

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In two studies, conducted in the United States and Australia, first‐ and second‐generation high schoolers of Chinese descent, together with adolescents from the host culture (Euro‐Americans and Anglo‐Australians) and from Hong Kong were asked about their age expectations for behavioral autonomy. ANOVAS of 19 items and the total Teen Timetable score revealed that in both countries acculturation was very gradual. On many items second generation Chinese students were more like their Hong Kong than their Western counterparts. Rate of acculturation varied with domain, with age expectations for heterosexual interactions showing the least influence of the host culture. Discriminant analyses revealed that using all 19 items, the groups of subjects could be placed in their cultural/generational groups significantly better than by chance. Results were interpreted in terms of cultural beliefs and special factors faced by immigrant families.

Dans deux études, conduites respectivement aux Etats‐Unis et en Australie, on a demandé à des lycéens d'origine chinoise, immigrants de première ou de deuxième génération, ainsi qu'à des adolescents de culture locale (Euro‐Américains et Anglo‐Australiens), de décrire leurs attentes en ce qui concerne les dimensions d'autonomie convenant à leur âge. Une ANOVA réalisée sur 19 items, ainsi que sur le score total des perceptions d'âge des adolescents a révélé une acculturation très lente dans les deux pays. Pour de nombreuses questions, les étudiants chinois, immigrants de seconde génération, ressemblent plus aux étudiants de Hong‐Kong qu'à leurs congénères occidentaux. Le taux d'acculturation dépend du domaine étudié; la culture locale semble exercer l'influence la plus faible sur l'âge attendu pour les rapports entre garçons et filles. Des analyses discriminantes ont montré qu'en utilisant les 19 items, les sujets pouvaient être replacés dans leurs groupes d'âge et de culture beaucoup mieux qu'au hasard. Les résultats s'interprètent en termes des croyances liées à la culture et des circonstances particulières des familles d'immigrants.

© 1990 International Union of Psychological Science