The Development of Children's Understanding of False Belief and the Appearance‐Reality Distinction

Authors:
John H. Flavell
Published Online:
27 Sep 2007
DOI:
10.1080/00207599308246944
Pages:
595–604
Volume/Issue No:
Volume 28 Issue 5

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Recent research has shown parallels between the development of young children's understanding of false belief and their understanding of the appearance‐reality distinction. First, both develop between 3 and 4–5 years of age and develop concurrently in individual children. Second, the younger children's difficulties with both concepts seem genuine and deep‐seated. Finally, these difficulties are general, in the sense of being evident in a variety of types of beliefs and appearances. Most researchers in this area believe that these developments are mediated by an emerging representational conception of the mind.

Les résultats de recherches récentes suggèrent qu'il existe des parallèles notables entre le développement de la compréhension de fausses croyances et de la distinction entre apparence et réalité chez l'enfant. En premier lieu, tous deux apparaissent entre trois et quatre à cinq ans et se développent de manière simultanée chez chaque individu. En second lieu, les difficultés que présentent les sujets les plus jeunes avec ces deux concepts semblent réelles et tenaces. En troisième lieu, ces difficultés sont généralisées, dans le sens qu'elles se retrouvent dans toute une série de types de croyances et d'apparences. La plupart des personnes qui travaillent dans ce domaine pensent que ces deux acquisitions reflètent l'aube d'une nouvelle conception représentative de l'esprit.

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