How fast small things become large: Dynamic change in judgment

Authors:
Achim Elfering
Published Online:
13 Aug 2008
DOI:
10.1080/00207590600831821
Pages:
274-284
Volume/Issue No:
Volume 42 Issue 4

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Los juicios dependen del contexto. Es más, en la mayoría de las situaciones, el contexto está cambiando; por loque los juicios reflejan a menudo una adaptación dinámica a esos cambios. Este estudio trata acerca de la carga de la memoria de trabajo como un factor que modera potencialmente la velocidad de adaptación a un nuevo contexto. Se supuso que dos formatos de estímulo específicos que se usan en pruebas de generalización, en presentación simultánea versus sucesiva, reflejaban diferencias sustanciales en la carga de memoria. Las condiciones que imponen mayor carga de memoria en el respondiente (presentación sucesiva) deberían mostrar efectos cambiantes más lentos que las condiciones que entrañan una carga de memoria más baja (presentación simultánea). Se entrenó a sesenta participantes en la discriminación visual de tamaño de dos alternativas en dos elecciones obligadas. Las pruebas subsiguientes de generalización incluían estímulos visuales más extremos. El estímulo que no se veía ni “pequeño” ni “grande” (50% de calificaciones) cambió en dirección del estímulo central dentro de la serie de estímulos, ambos con presentaciones del estímulo (adaptación) simultáneas y sucesivas. Los análisis de regresión multinivel mostraron que el cambio aumentó gradualmente en la presentación sucesiva del estímulo, en tanto que el cambio fue completo inmediato en la presentación simultánea. Una interacción significativa tridireccional indicó que la generalización fue más rápida con la presentación simultánea de los estímulos de prueba de generalización que en la presentación sucesiva. Los resultados mostraron que la velocidad de la transición del PSI depende de la representación mental de la experiencia que se relaciona fuertemente con la memoria de trabajo. El estudio contribuye, por lo tanto, a la comprensión de la velocidad del cambio conductual durante la transición, por ejemplo, la transición de la escuela al trabajo. En un nivel macro, la aplicación del modelo podría ayudar al aprendizaje rápido y a la adaptación conductual, por ejemplo, cuando los individuos cambian de un contexto cultural a otro.

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